Universidad del Lejano Oriente
Fortalecer la empleabilidad de los graduados mediante alianzas con la industria
Far Eastern University (FEU), una de las instituciones de educación superior más grandes y consolidadas de Filipinas, se asoció con Vitae para fortalecer la empleabilidad de sus graduados y alinear mejor los programas académicos con las necesidades cambiantes del mercado laboral. Mediante benchmarking basado en datos, una mayor participación de la industria y los exalumnos, y la integración de microcredenciales reconocidas por la industria obtenidas por miles de estudiantes, FEU transformó sus servicios de carrera, incorporó la empleabilidad en la estrategia institucional y creó rutas más claras de la educación al empleo.
Este estudio de caso destaca cómo FEU aprovechó las herramientas de Vitae y la colaboración con empleadores para pasar de esfuerzos fragmentados a una estrategia de empleabilidad coordinada y centrada en resultados, generando habilidades relevantes para la carrera a escala, vínculos más sólidos con la industria y mejoras medibles en la colocación de graduados y los resultados de contratación.
[Descargar el estudio de caso completo de Far Eastern University (PDF)]
Para consultar datos detallados, metodología e información completa del programa.
Voces de la industria desde Far Eastern University
Exalumnos y líderes de la industria reflexionan sobre cómo la participación sostenida de empleadores y exalumnos a través del Foro de Expertos de la Industria de Far Eastern University ha fortalecido la pertinencia del currículo, mejorado las habilidades laborales y aumentado los resultados de empleabilidad de los graduados. Realizada en colaboración con IFC, la conversación destaca cómo la perspectiva de la industria apoya el aprendizaje en contextos reales y ayuda a cerrar la transición de la educación al empleo.
Esta entrevista presenta perspectivas de Leo Leaño, líder de Aprendizaje y Desarrollo para Cumplimiento Global e Informes de Asia Pacífico en EY y socio fiscal en SGV, y Chris Ferareza, director de Sostenibilidad en P&A Grant Thornton.
Esta entrevista ha sido editada por extensión y claridad. Algunas ideas seleccionadas de estos líderes de la industria también aparecen en el módulo de aprendizaje del Consejo Asesor de la Industria de Vitae, que explora enfoques eficaces para la participación de empleadores en la educación superior.
P. ¿Puede contarme sobre su vínculo con FEU y su papel en el Foro de Expertos de la Industria?
Leaño: Me gradué de la universidad en 2003, aprobé el examen de licencia de CPA también ese mismo año y me incorporé a SGV, la firma de servicios profesionales número uno del país. Estamos afiliados a Ernst & Young Global Limited. Trabajo principalmente en cumplimiento tributario y, además de mi función aquí, voy a la universidad de vez en cuando como parte del Foro de Expertos de la Industria, o lo que llaman INDEX. Nos solicitan, a través de esos foros, aportes sobre cómo la industria ve o percibe los requisitos actuales frente a los graduados que salen de la universidad. Luego presentan el currículo, programas, eventos o conferencias complementarias y otras iniciativas, y nosotros podemos comentar.
Ferareza: Bueno, lo primero es que soy graduado de FEU y la universidad está muy cerca de mi corazón. Incluso antes de convertirme en presidente de la asociación de exalumnos de la universidad, ya había participado en muchas actividades. Pensé que unirme a este comité asesor, o asistir a este Foro de Expertos de la Industria, era una muy buena vía para retribuir a la universidad. Esa es mi causa personal.
P. ¿Por qué participa en este trabajo? ¿Qué lo motiva?
Leaño: Siempre he creído firmemente que, para las cosas importantes, debemos hacer tiempo. Como socio fiscal y con las muchas actividades que realizo, realmente tengo una agenda completa, pero he recibido una buena educación y un buen aprendizaje de la universidad, y considero que es una gran responsabilidad volver y asegurarme de que la universidad continúe formando graduados de primer nivel: buenos candidatos para el empleo que puedan contribuir no solo a sus respectivos campos, sino también a la sociedad.
Ferareza: Igualmente importante es el hecho de que su producto es nuestro insumo para nuestra organización. Para poder contar con las mejores personas y profesionales, es realmente importante participar en el diseño del currículo para que sea relevante para lo que hacemos en la práctica real. Porque, ya sabe, si es puramente teórico, no es fácil capacitar a las personas cuando se incorporan a la fuerza laboral. Queremos hacer esa intervención desde el principio.
P. ¿Cómo asesoran a la universidad?
Leaño: Compartimos con ellos muchas cosas que observo, y he enfatizado la necesidad de centrarse en las habilidades blandas, particularmente la capacidad de hablar y articular ideas, así como una mejora significativa en las habilidades de escritura. He observado en nuestros jóvenes reclutas que a menudo existen desafíos para articular pensamientos y plasmarlos por escrito. Esto no reduce el fuerte énfasis en la experiencia técnica, que el currículo académico debe asegurar. También han enfatizado la actualización de los profesores y del material didáctico para dar una idea de lo que ocurre en la práctica real.
Ferareza: Queremos involucrarnos realmente porque el interés por la profesión contable está disminuyendo cada vez más. Entonces, si hay una manera de hacer que el currículo sea más atractivo para los estudiantes o futuros contadores, nuestro trabajo puede reavivar el amor por la profesión. La clave en la práctica actual es poder capacitarlos rápido y desplegarlos rápido debido a la fuerte competencia.
P. ¿Con qué frecuencia interactúan con FEU?
Leaño: Ni siquiera llego a medirlo. El director Celmer sabe que, siempre que la universidad me llama, considero un privilegio que me llamen de regreso a casa. Por eso, ya sean invitaciones para hablar ante estudiantes, invitaciones para dar actualizaciones tributarias a profesores o administradores, siempre hacemos tiempo, incluso para eventos de exalumnos. Si tuviera que medirlo, probablemente serían unos cinco días al año. Normalmente no son días completos; pueden invitarlo por tres o cuatro horas.
Ferareza: Son solo unas pocas horas, menos de 8 horas, o alrededor de 8 horas. Pero, en lo que a mí respecta, ser presidente de la asociación de exalumnos significa que paso mucho tiempo interactuando con estudiantes y exalumnos.
P. ¿Reciben pasantes u ofrecen colocaciones laborales?
Leaño: Sí. De hecho, tanto por iniciativa de la universidad como por invitación nuestra, tenemos un memorando de entendimiento con la universidad para recibir pasantes y apoyar su programa de prácticas. Mi organización apoya a la universidad en diversas actividades estudiantiles y patrocina eventos, especialmente para estudiantes. Pido a la universidad que me envíe candidatos potenciales y pasantes, y en mi equipo he contratado graduados de FEU. La universidad adopta un enfoque proactivo para identificar exalumnos que han logrado algo en sus respectivos campos, y se comunican con ellos a través de la oficina del director Celmer.
Ferareza: En Filipinas, la ley de contaduría limita lo que los pasantes pueden hacer porque es muy estricta en cuanto a la cláusula de “ejercicio de la profesión”. Por lo tanto, existen muchas restricciones sobre lo que se puede asignar a un pasante. La mayor parte del tiempo se limita a preparar cronogramas para análisis, preparar ciertos documentos y realizar verificaciones y conciliaciones, pero solo hasta cierto nivel de riesgo. Ese es otro asunto del que las asociaciones de CPA están hablando, y hemos estado programando una reunión con la junta de contaduría para abordarlo porque es un gran problema para la profesión. La universidad debería tener una alianza o colaboración con una firma contable o con la industria a la que atiende, porque no es fácil simular algo sin experiencia real.
P. ¿Qué necesitan más los empleadores de los graduados de FEU?
Leaño: He observado en nuestros jóvenes reclutas que a menudo existen desafíos para articular sus pensamientos y plasmarlos por escrito.
Ferareza: Lo primero son las habilidades de comunicación. Son muy competentes técnicamente, pero cuando aplican su competencia técnica, ese es el principal problema: tienen dificultades para comunicarse por escrito o verbalmente. La mayoría de las veces, ahí es donde enfatizamos la necesidad de una intervención adicional para hacerlos más eficaces cuando se incorporan a la fuerza laboral.
P. ¿Qué consejo daría a otras universidades?
Leaño: Actualizar a los profesores y el material didáctico para dar una idea de lo que ocurre en la práctica real es algo que también han enfatizado.
Ferareza: La universidad debería tener una alianza o colaboración con la industria a la que atiende, porque no es fácil simular algo sin experiencia real.
¿Le interesa saber cómo Vitae apoya a instituciones como Far Eastern University?
Vitae ofrece a las instituciones un enfoque basado en datos para identificar sus fortalezas y debilidades relativas mientras se evalúan frente a un referente global de buenas prácticas.
