Las habilidades digitales son habilidades para la empleabilidad
Por qué las instituciones de educación superior se están adaptando
Con las tecnologías digitales y la IA remodelando el mercado laboral, el dominio de las habilidades digitales se ha convertido en un requisito previo crucial para la empleabilidad, independientemente de la especialidad del graduado. La demanda de habilidades digitales aumentará en la próxima década a medida que los trabajos convencionales que nunca antes necesitaron habilidades digitales comiencen a hacerlo. Según el Foro Económico Mundial:
- Los empleadores estiman que el 44% de las habilidades de los trabajadores se verán afectadas para 2028
- 6 de cada 10 trabajadores requerirán capacitación antes de 2027
- El 45% de las empresas considera eficaz la financiación para la formación en habilidades
Estos cambios constituyen un llamado a la acción para que las instituciones de educación superior incorporen habilidades digitales y alfabetización digital en su plan de estudios. El programa IFC Vitae ha recopilado datos de empleabilidad de más de 100 instituciones de educación superior en 23 mercados emergentes en los últimos cuatro años, identificando tendencias en los resultados de empleabilidad de los graduados y asesorando a las instituciones sobre cómo pueden tomar medidas.
Las universidades y los colegios que presten más atención a la adopción de habilidades digitales entre el profesorado probablemente serán más competitivos. Menos del 30% del profesorado está incorporando buenas prácticas como software creativo y medios digitales en las evaluaciones. Las universidades pueden ayudar al profesorado a cerrar esta brecha creando más oportunidades para que desarrollen habilidades y competencias digitales, sin dejar de cumplir con los requisitos estándar de su trabajo.
A pesar de la creciente demanda de habilidades digitales, la mayoría de las universidades solo ofrecen aplicaciones de software comunes, con poco más de la mitad ofreciendo software basado en disciplinas y significativamente menos ofreciendo al estudiantado software creativo, tecnologías emergentes o tecnologías innovadoras. Sin una mayor inversión en habilidades digitales, tecnología y alfabetización, las universidades corren el riesgo de que sus graduados sean menos competitivos en esta era digital.
Para que cualquier institución de educación superior desarrolle las habilidades digitales de su profesorado y de su estudiantado, necesita una infraestructura de TI fiable. Hoy en día, la mayoría de las instituciones de educación superior apoyan las actividades centrales de aprendizaje digital en el campus, pero todavía es necesario mejorar el acceso del estudiantado. Por ejemplo, el acceso autenticado a dispositivos digitales dentro y fuera del campus es esencial para que los colegios y universidades empoderen a los estudiantes y creen los mejores resultados de empleo para sus graduados.
La transformación digital tiene un inmenso potencial para desbloquear un nuevo ámbito de posibilidades para las instituciones de educación superior en la era digital, revolucionando el mercado laboral y allanando el camino para avances innovadores. Solo en África, el Grupo del Banco Mundial estima que más de 650 millones de personas necesitarán capacitación en habilidades digitales para cubrir 230 millones de puestos de trabajo para 2030.
La mejora de las habilidades digitales presenta una oportunidad para que las universidades:
- Aumenten su oferta de cursos
- Incorporen habilidades digitales en su plan de estudios existente
- Se asocien con la industria local para mejorar las habilidades digitales de los estudiantes, el personal, los empleados y las comunidades.
La fecha límite para actuar es ahora
Teniendo en cuenta tanto las habilidades digitales basadas en la disciplina, necesarias para cumplir con las expectativas de una industria en constante cambio, como la alfabetización digital neutral respecto a la disciplina, que contribuye a la identidad digital de los graduados, se anima a las universidades a articular su estrategia de aprendizaje digital. La clave de una estrategia de aprendizaje digital es mantenerla ágil, apoyándose en procesos y estructuras continuos que den respuesta al entorno cambiante del espacio de aprendizaje digital.
En general, una estrategia de aprendizaje digital para una universidad debe ser integral, adaptable e inclusiva, reflejando las necesidades y expectativas cambiantes de los estudiantes, del profesorado y de la sociedad. En esta presentación encontrará varias áreas para comenzar.
