Liderando a mudança na aprendizagem centrada no aluno

Universidade de Strathmore

Como os empregadores cada vez mais priorizar o acolhimento de diplomados que se destacam no pensamento crítico, a capacidade de adaptação e competência técnica, centrada no estudante, a aprendizagem (SCL) foi a transição de um ideal para um imperativo. No entanto, enquanto muitas instituições, sobretudo em regiões como a África lidar com o abandono da tradicional aula baseada em modelos, Universidade de Strathmore in Kenya offers a roadmap for success.

, Em uma entrevista com Ian Wairua e David Irungu de Strathmore, um Centro de Excelência no Ensino, o duo compartilhada insights da universidade transformadora abordagem por meio de suas três principais pilares.

1. Estruturado para o Desenvolvimento de Professores

Quando Quênia adotou a sua Competência Baseado em Educação (CTE) estrutura para K-12, programas de formação de professores defasada em integrar a nova abordagem. Como Wairua compartilhada, “Nós temos quatro anos para se preparar e o mapa onde estamos indo, o que requer a compreensão do que o CTE está dentro do contexto universitário, porque ele não tinha sido definido muito bem.” Como resultado, Universidade de Strathmore , proativamente, começou a formação de professores à frente do 2029 coorte, avançando de alinhamento curricular, mantendo os reguladores informado.

A transição do sistemaatic. Strathmores para o desenvolvimento de professores, inicialmente centrada no anuais de professores centrada fóruns para melhorar a satisfação no trabalho. Ao longo do tempo, no entanto, evoluiu para incluir tópicos sobre a transformar o desenvolvimento profissional e alinhamento com as modernas pedagogias através de:

• Obrigatória formação para novos professores
• Em curso, oficinas de novo, meados e final de carreira do corpo docente
• Sessões de novas tendências e tecnologias de
• apoio Individualizado para docentes e departamentos (por pedido)
• Workshopd no ensino eficaz com a tecnologia

Esta tomou forma através de iniciativas como a de Strathmores “Café em Um Gole“série semanal de 25 minutos da aprendizagem entre pares webinar para o corpo docente. Em outubro de 2024, Strathmore comemorou seu 100º sessão. Desde a sua criação, mais de 3.000 participantes, entre visitantes, ter sintonizado. Como Irungu observa, “Estes não eram conformidade exercícios, mas autênticas comunidades de prática.” Além disso,o desenho sobre os sucessos do “Café em Um Gole”, Irungu lançou um conceito semelhante. Desta vez, uma voltada para a tecnologia webinar chamado “Byte de Aprendizagem” nasceu, voltada para a aprendizagem tecnológica.

2. Proposital De Integração De Tecnologia

Enquanto isso, o Wairua focados na inovação através da participação activa em fóruns, tais como o E-learning África, garantindo a universidade des métodos alinhados com as melhores práticas globais,. Por exemplo, Strathmore, abordou o desafio das grandes classes por meio de aprendizado adaptativo tecnologias, métodos de ensino inclusivos, soluções práticas que fez personalizado, com base na competência a educação realizável escala de.

Antecipar o risco de Foramicarla se tornando superficial, add-on, Strathmore também focada em alinhamento com os objectivos pedagógicos. Na verdade, instituições que estrategicamente alinhar a tecnologia com a pedagogia relatório maior satisfação do aluno. Geralmente, as instituições onde a faculdade de alavancagem LMS ferramentas de relatório pós-graduação taxas de emprego 51% maior do que as respectivas médias nacionais (IFC Vitae, 2024). “A tecnologia não é a única solução”, Irungu esclarece, mas “quando emparelhado com o som de pedagogia, notavelmente melhora os resultados de aprendizagem.

3. A cultura do Aluno Agência de

Mover-se de um instrutor para o aluno orientado a aprendizagem requer repensar as normas institucionais. Strathmore acelera essa mudança através da construção de uma cultura que abraça SCL:

• Visible leadership engagement
  O Vice-Chanceler, pessoalmente, participa na faculdade induções, sinalização de prioridade institucional. Wairua estados, “Não se deve ensinar sem treinamento e de indução de primeira, e o DVC se reúne com nova faculdade durante a indução.”
• Active community inclusion
  Pais participam de fóruns organizados por Strathmore Business School, a ponte entre a academia e o mundo real expectativas.
• Collaborative policy advocacy
  O CTE colabora com a liderança para reformular o currículo em torno de competências baseado em resultados. O fórum anual também unidades este tema abrangente para Strathmore. 

Em Março de 2025, Universidade de Strathmore anual de docentes oficina destacado centrada no estudante, a aprendizagem como seu tema central, um foco a instituição de planos de sustentar por anos para vir.

Remodelação de Ensino & Aprendizagem em Igual Medida

Strathmore viagem mostra que a adoção de SCL é nem rápido nem fácil. Ele começa com passos incrementais: piloto faculdade de oficinas, experimentando com direcionados ferramentas de alta tecnologia, e alimentando peer-led comunidades. A lição para as instituições do mundo? Uma mudança sustentável no SCL é necessário investir nos educadores o quanto os alunos. Como Wairua reflete, “Professores não pode campeão de SCL se eles ainda não experimentou seus princípios em primeira mão.”

Para as instituições que tomam este caminho, a sua opinião é pragmática, começar com peer estruturada discussões. Os breves, mas regular as trocas tornar-se o catalisador para a transformação mais ampla.

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