Stratégies d’engagement des anciens élèves qui fonctionnent

Le rôle des anciens élèves dans l’amélioration de l’employabilité

Le rôle des anciens élèves dans le soutien et l’amélioration de l’employabilité des étudiants et des diplômés est devenu une pierre angulaire du développement de carrière moderne. Les anciens élèves agissent comme des « partenaires à vie » dans le parcours professionnel des étudiants en leur offrant du mentorat, un accès à des réseaux professionnels, des stages et des relations d’emploi. En favorisant des partenariats solides entre les anciens élèves et les services d’orientation professionnelle, les universités créent des systèmes de soutien robustes qui favorisent la croissance de carrière, le développement institutionnel et l’engagement des anciens élèves à long terme (Roulin & Bangerter, 2021).

Avantages de l’implication des anciens élèves dans les services d’orientation professionnelle

Les anciens élèves apportent des forces uniques à l’écosystème des carrières : ils comprennent les nuances académiques et culturelles de l’établissement tout en offrant une expertise de l’industrie pour aider les étudiants à s’orienter dans leurs parcours professionnels. Les points de vue des anciens élèves sur les rôles professionnels, les normes de l’industrie et les cultures d’entreprise sont précieux pour les étudiants lorsqu’ils prennent des décisions de carrière (Pook & Fusco, 2020).

Cependant, bien que 74 % des diplômés interrogés soient désireux d’aider les étudiants en matière d’orientation professionnelle, seulement 59 % des établissements ont pleinement exploité cet enthousiasme grâce à des programmes formels d’engagement des anciens élèves (IFC Vitae, 2024). Cet écart souligne une opportunité majeure d’aligner l’enthousiasme des anciens élèves sur des initiatives structurées, créant ainsi un impact positif sur la préparation des étudiants à leur carrière (NACE, 2022).

Au sein de ces programmes, les contributions des anciens élèves sont diverses et essentielles : 76 % participent à des programmes de mentorat, 62 % aident au recrutement des étudiants diplômés, 52 % siègent à des comités consultatifs ou à des conseils d’administration, et 48 % facilitent les stages ou l’apprentissage intégré au travail (AIT) (IFC Vitae, 2024). Ensemble, ces initiatives établissent un réseau de soutien complet qui peut considérablement améliorer les perspectives d’emploi des étudiants (EAB, 2021 ; Handshake, 2020).

Les anciens élèves en tant que partenaires à long terme dans le développement de carrière

Au-delà du soutien immédiat à la carrière, l’engagement des anciens élèves sert un objectif plus important en favorisant une relation continue entre l’université et ses diplômés. Les anciens élèves qui s’engagent profondément auprès de leur alma mater apportent une expertise précieuse sur le campus, depuis les commentaires sur les programmes d’études qui garantissent que les programmes sont alignés sur les demandes actuelles de l’industrie jusqu’aux rôles de leadership au sein de conseils consultatifs ou de conseils d’administration.

Les institutions qui impliquent activement leurs anciens élèves signalent des taux d’emploi notablement plus élevés pour leurs diplômés. Parmi ces institutions impliquant leurs anciens élèves, 35 % indiquent que plus de 60 % de leurs diplômés trouvent un emploi à temps plein dans leur domaine d’études dans l’année suivant l’obtention de leur diplôme, contre seulement 30 % dans les institutions ne disposant pas de tels programmes d’engagement. Cette différence souligne l’impact de l’implication des anciens élèves dans la préparation à la carrière et le potentiel des programmes structurés d’anciens élèves pour stimuler considérablement les taux d’emploi des diplômés. (IFC Vitae, 2024). De plus, 57 % de ces institutions engagées signalent des taux d’emploi des diplômés supérieurs à la moyenne nationale, ce qui contraste fortement avec les 15 % des institutions sans engagement des anciens élèves (IFC Vitae, 2024).

Pour les services de carrière, les commentaires et le soutien continus des anciens élèves permettent aux universités de s’adapter à l’évolution des besoins de l’industrie et aux tendances du marché du travail. De plus, les anciens élèves qui participent à la prise de décision, par exemple en tant que professeurs auxiliaires ou en participant à des revues de programmes, aident à créer des expériences académiques directement pertinentes pour la main-d’œuvre d’aujourd’hui (EAB, 2021 ; Pook & Fusco, 2020).

Meilleures pratiques pour impliquer les anciens élèves dans les services de carrière

Maximiser l’impact des anciens élèves commence par l’établissement de liens solides après l’obtention du diplôme. Le lancement d’une orientation des anciens élèves dès le début jette les bases d’une implication continue. Les services d’orientation professionnelle peuvent renforcer l’engagement en concevant des programmes de mentorat qui mettent en relation les anciens élèves et les étudiants en fonction de leurs parcours universitaires, de leurs objectifs de carrière ou de leurs lieux de résidence. Les plateformes numériques et les événements virtuels élargissent ces liens, rendant le mentorat plus accessible et plus percutant (Handshake, 2020 ; Roulin & Bangerter, 2021).

L’engagement des anciens élèves en tant qu’“ ambassadeurs de carrière ” lors d’événements tels que des salons de l’emploi, des tables rondes et des ateliers ajoute de la profondeur à l’exploration professionnelle des étudiants tout en reconnaissant les anciens élèves comme des atouts institutionnels précieux. Des programmes tels que “Anciens en résidence”, où les anciens élèves animent des ateliers spécifiques à l’industrie, offrent des informations pratiques et inspirent les étudiants au début de leur parcours professionnel (Pook & Fusco, 2020 ; NACE, 2022).

Conclusion

Les anciens élèves sont des partenaires précieux et permanents dans le développement de carrière, au bénéfice des étudiants, des services d’orientation professionnelle et des établissements. En favorisant des relations significatives avec les anciens élèves, les universités créent un système de soutien dynamique et interconnecté qui renforce l’employabilité des étudiants et la réputation de l’établissement. La mise en œuvre de pratiques exemplaires en matière d’engagement précoce des anciens élèves, de mentorat soutenu et de prise de décision collaborative cultive un réseau d’anciens élèves prêts à enrichir le parcours professionnel des étudiants bien au-delà de leurs études.

Les données de la base de données des pratiques d’employabilité institutionnelle IFC Vitae (2024), des bases de données de l’enquête auprès des diplômés IFC Vitae (2024) et d’autres sources ne font que souligner l’effet transformateur de l’engagement des anciens élèves dans des efforts d’employabilité structurés et stratégiques.

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SOURCES :

EAB. (2021). ‘Engagement des anciens et développement de carrière : stratégies pour cultiver des relations durables.’

Handshake. (2020). ‘L’avantage des anciens : comment les réseaux d’anciens élèves aident les étudiants à trouver un emploi.’

Bases de données de l’enquête IFC Vitae sur les diplômés. (2024). Données d’enquête sur l’employabilité des diplômés. Société financière internationale, Groupe de la Banque mondiale.

Base de données des pratiques institutionnelles d’employabilité de l’IFC Vitae. (2024). Données sur les pratiques institutionnelles d’employabilité. Société financière internationale, Groupe de la Banque mondiale.

Association nationale des collèges et des employeurs (NACE). (2022). ‘La valeur des anciens : tirer parti des réseaux d’anciens élèves pour la réussite de la carrière des étudiants.’

Pook, L. A., & Fusco, T. (2020). ‘Mentorat des anciens et développement professionnel : faire progresser les carrières grâce aux partenariats universitaires.’ Journal of Higher Education Policy and Management, 42(5), 584-600.

Roulin, N., & Bangerter, A. (2021). ‘Une approche fondée sur des données probantes pour évaluer et améliorer les services d’orientation universitaire.’ Journal of Career Development.