استراتيجيات فعالة لإشراك الخريجين

دور الخريجين في تعزيز قابلية التوظيف

أصبح دور الخريجين في دعم وتعزيز قابلية توظيف الطلاب والخريجين حجر الزاوية في التطوير المهني الحديث. يعمل الخريجون كـ ‘شركاء مدى الحياة’ في رحلات الطلاب المهنية من خلال توفير الإرشاد والوصول إلى الشبكات المهنية والتدريب الداخلي واتصالات التوظيف. من خلال تعزيز شراكات قوية بين الخريجين والخدمات المهنية، تنشئ الجامعات أنظمة دعم قوية تعزز النمو المهني والتطوير المؤسسي وإشراك الخريجين على المدى الطويل (Roulin & Bangerter, 2021).

فوائد مشاركة الخريجين في الخدمات المهنية

يجلب الخريجون نقاط قوة فريدة للنظام البيئي المهني: فهم يفهمون الفروق الأكاديمية والثقافية للمؤسسة مع تقديم الخبرة الصناعية لمساعدة الطلاب على التنقل في المسارات المهنية. تعتبر رؤى الخريجين حول الأدوار الوظيفية ومعايير الصناعة وثقافات الشركات لا تقدر بثمن للطلاب وهم يتخذون قرارات مهنية (Pook & Fusco, 2020).

ومع ذلك، بينما يتوق 74% من الخريجين الذين شملهم الاستطلاع إلى دعم الطلاب بالتوجيه المهني، فإن 59% فقط من المؤسسات قد استغلت هذا الحماس بشكل كامل من خلال برامج مشاركة الخريجين الرسمية (IFC Vitae, 2024). يسلط هذا التناقض الضوء على فرصة كبيرة لمواءمة حماس الخريجين مع المبادرات المنظمة، مما يخلق تأثيرًا إيجابيًا على استعداد الطلاب المهني (NACE, 2022).

ضمن هذه البرامج، تعد مساهمات الخريجين متنوعة وأساسية: يشارك 76% في برامج الإرشاد، ويساعد 62% في توظيف الطلاب المتخرجين، ويعمل 52% في اللجان أو المجالس الاستشارية، ويسهل 48% التدريب الداخلي أو التعلم المتكامل مع العمل (WIL) (IFC Vitae, 2024). معًا، تؤسس هذه المبادرات شبكة دعم شاملة يمكنها تحسين نتائج قابلية توظيف الطلاب بشكل كبير (EAB, 2021; Handshake, 2020).

الخريجون كشركاء على المدى الطويل في التطوير الوظيفي

بالإضافة إلى الدعم الوظيفي الفوري، تخدم مشاركة الخريجين غرضًا أكبر من خلال تعزيز علاقة مستمرة بين الجامعة وخريجيها. يجلب الخريجون الذين يشاركون بعمق مع جامعتهم الأم خبرة لا تقدر بثمن إلى الحرم الجامعي، بدءًا من ملاحظات المناهج الدراسية التي تضمن توافق البرامج مع متطلبات الصناعة الحالية وحتى الأدوار القيادية في المجالس الاستشارية أو المجالس.

تشير المؤسسات التي تشارك الخريجين بنشاط إلى نتائج توظيف أعلى بشكل ملحوظ للخريجين. من بين هذه المؤسسات المشاركة للخريجين، تفيد 35٪ أن أكثر من 60٪ من الخريجين يحصلون على وظيفة بدوام كامل في مجال دراستهم في غضون عام من التخرج، وذلك مقارنة بـ 30٪ فقط في المؤسسات التي لا توجد بها برامج مشاركة مماثلة. يسلط هذا الاختلاف الضوء على تأثير مشاركة الخريجين في الاستعداد المهني وإمكانية برامج الخريجين المنظمة لتعزيز معدلات توظيف الخريجين بشكل كبير. (IFC Vitae، 2024). بالإضافة إلى ذلك، أفادت 57٪ من هذه المؤسسات المشاركة أن معدلات توظيف الخريجين تتجاوز المتوسط ​​الوطني، وهو ما يتناقض بشكل حاد مع 15٪ من المؤسسات التي لا تشارك الخريجين (IFC Vitae، 2024).

بالنسبة للخدمات المهنية، يسمح الدعم المستمر والتعليقات من الخريجين للجامعات بالتكيف مع احتياجات الصناعة المتغيرة واتجاهات سوق العمل. علاوة على ذلك، يساعد الخريجون الذين يشاركون في صنع القرار، مثل العمل كأعضاء هيئة تدريس مساعدين أو المشاركة في مراجعات المناهج الدراسية، في خلق تجارب أكاديمية ذات صلة مباشرة بقوى العمل اليوم (EAB، 2021؛ Pook & Fusco، 2020).

أفضل الممارسات لإشراك الخريجين في الخدمات المهنية

تعظيم أثر الخريجين يبدأ بتأسيس علاقات قوية بعد التخرج. إطلاق برنامج توجيهي للخريجين مبكرًا يبني الأساس للمشاركة المستمرة. يمكن لخدمات التوظيف تعزيز المشاركة من خلال تصميم برامج إرشادية تجمع بين الخريجين والطلاب بناءً على المسارات الأكاديمية المشتركة أو الأهداف المهنية أو المواقع. تعمل المنصات الرقمية والفعاليات الافتراضية على توسيع هذه الروابط، مما يجعل الإرشاد أكثر سهولة وتأثيرًا (Handshake، 2020؛ Roulin & Bangerter، 2021).

إن إشراك الخريجين كسفراء مهنيين في فعاليات مثل المعارض المهنية والندوات وورش العمل يضيف عمقًا إلى الاستكشاف المهني للطلاب مع الاعتراف بالخريجين كأصول مؤسسية قيمة. تقدم برامج مثل ‘خريج مقيم’، حيث يقود الخريجون ورش عمل خاصة بالصناعة، رؤى عملية وتلهم الطلاب وهم يبدأون رحلاتهم المهنية (Pook & Fusco، 2020؛ NACE، 2022).

الخلاصة

الخريجون شركاء دائمون لا يقدرون بثمن في التطوير المهني، مما يفيد الطلاب وخدمات التوظيف والمؤسسات على حد سواء. من خلال تعزيز علاقات الخريجين الهادفة، تخلق الجامعات نظام دعم ديناميكي ومترابط يعزز قابلية توظيف الطلاب والسمعة المؤسسية. إن تطبيق أفضل الممارسات حول مشاركة الخريجين المبكرة والإرشاد المستمر واتخاذ القرارات التعاونية يزرع شبكة خريجين مستعدة لإثراء الرحلات المهنية للطلاب في المستقبل.

تؤكد البيانات من قاعدة بيانات ممارسات التوظيف المؤسسي IFC Vitae (2024) وقواعد بيانات استبيان الخريجين IFC Vitae (2024) ومصادر أخرى فقط على التأثير التحويلي لإشراك الخريجين في جهود التوظيف المنظمة والاستراتيجية.

تحقق من ممارسات مؤسستك باستخدام أداة المقارنة المرجعية الخاصة بنا على https://www.vitaeready.org/ar/?page_id=8221

المصادر:

EAB. (2021). ‘إشراك الخريجين والتطوير المهني: استراتيجيات لتنمية علاقات مدى الحياة.’

Handshake. (2020). ‘ميزة الخريجين: كيف تساعد شبكات الخريجين الطلاب في الحصول على وظائف.’

قواعد بيانات مسح خريجي IFC Vitae. (2024). بيانات مسح قابلية توظيف الخريجين. مؤسسة التمويل الدولية، مجموعة البنك الدولي.

قاعدة بيانات ممارسات قابلية التوظيف المؤسسية لـ IFC Vitae. (2024). بيانات ممارسات قابلية التوظيف المؤسسية. مؤسسة التمويل الدولية، مجموعة البنك الدولي.

الرابطة الوطنية للكليات وأصحاب العمل (NACE). (2022). ‘قيمة الخريجين: الاستفادة من شبكات الخريجين لتحقيق النجاح المهني للطلاب.’

Pook, L. A., & Fusco, T. (2020). ‘إرشاد الخريجين والتطوير المهني: تطوير المسارات الوظيفية من خلال شراكات الجامعة.’ مجلة سياسة وإدارة التعليم العالي، 42(5)، 584-600.

Roulin, N., & Bangerter, A. (2021). ‘نهج قائم على الأدلة لتقييم وتحسين الخدمات المهنية الجامعية.’ مجلة التنمية المهنية.